新时代背景下高职院校设备管理人才培养探讨①

习近平总书记在党的十九大报告中指出，中国特色社会主义已经进入了新时代，这是中国发展新的历史方位[1]。高职院校是新技术、新工艺、新材料、新设备等的应用、研发和人才培养的重要基地。新时代背景下高职院校的教学、科研和实验实训设备不仅是高职院校教师从事教学、实训、科研、行政、后勤的物质基础，也是培养高素质创新型、技能型人才的重要资源和保障，高精尖设备的拥有量和使用率在一定程度上反映了高职院校的办学水平，展现出高职院校的办学特色。因此，新时代背景下高职院校设备管理人才的培养显得尤其重要。

1 新时代背景下高职院校设备管理人才培养的重要意义

2019年1月24日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》。2019年3月29日，教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，提出开展“双高校”建设。2019年10月24日，教育部、财政部发布《中国特色高水平高职学校和专业建设计划拟建单位》，中国特色高水平高职学校和197个专业建设计划建设单位的项目进行立项[2]。在这种新形式下，高职院校在专业建设上不断加强，继续引进和开发新技术、新设备，其内容和设备数量呈现出明显的增长态势，这对高职院校设备管理提出了更严峻的挑战。为了能更好地适应新时代高职院校“双高校”的建设与发展，在高职院校设备管理工作中，培养一支专业技能水平一流、管理能力高超的设备管理人才队伍十分重要。

首先，优化设备管理的迫切需要。高职院校设备种类繁多、数量庞大，再加上当前社会发展进步过程中，新旧设备更换频繁。然而，一些高职院校在设备管理上方式老旧，方法单一，设备管理效率低下，经常出现设备丢失、没有及时维护、管理缺位等现象。科学高效的设备管理队伍能利用现代先进的管理理念和管理方法，灵活处理、动态管理，优化设备管理。

其次，提高设备使用效率的迫切需要。当前，一些高职院校各系部设备采购缺少规划，没有报备、审批或统一采购，很多设备采购是临时决定的，设备利用率太低，闲置率太高，造成大量的资源浪费。高职院校设备管理其实并不简单，并不是通常人们想象的随便什么人都可以做，只有懂设备、懂管理的人才能更好地适应新时代背景下高职院校对设备管理和使用的需要，能够在有效管理下提高设备利用效率。

最后，节约成本优化配置的迫切需要。落后的管理理念下，高职院校各部门设备使用相对比较封闭，缺少专业人员管理，各部门在使用设备的过程中不能够互通有无，重复性采购频繁，浪费大量的有限资源。科学高效的设备管理队伍能够有效地节约设备运营成本，优化设备资源在各部门的合理配置，尽可能地发挥高职院校设备使用的最大作用和价值，真正地做到把“钱”用在“刀刃”上。

2 当前高职院校设备管理人才培养中存在的问题

高职院校设备管理人才长期处于一种重任用轻培养的状态，面对新时代的变化和社会的不断发展，当前高职院校设备管理人才培养问题凸显。

2.1 设备管理人员队伍力量薄弱

随着中国特色社会主义进入新时代，高职院校设备管理面临着新的挑战，这种新的挑战与以往不同，时代变化发展，技术日新月异，在扩招扩建发展中高精尖的新设备不断引进、投入和使用。然而，当前一些高职院校对设备管理人才队伍建设不够重视，现有的设备管理人才队伍学历、职称低，为了节约管理上的成本，一些高职院校往往会聘请只有大专学历的临时工作为管理人员，或者安排分院、系部的行政人员作为设备的兼职管理人员，专业的设备管理人才缺失，人员稳定性差，调动流失频繁，力量薄弱。

2.2 设备管理人员技能水平不高

新时代背景下高职院校的设备管理要跟得上时代的步伐，必须加强对人才的培养。然而，一些高职院校只重视高端仪器设备的引进，忽视相对应的设备管理人才在技能技术上的培养。相比较而已，高职院校在教师的教学、科研方面的培养给与的支持力度很大，而设备管理人才在学历提升、进修、开会、交流、访学等机会非常少，甚至一些主管部门认为没有必要，长此以往，设备管理人员对业务不熟悉，设备管理的技术能力和水平低下，精密仪器损坏严重，设备的维修和养护只能靠外包，设备运行效率低下，造成大量的浪费，甚至是一些设备使用过程中的安全事故也频繁发生，因此，设备管理人员技能水平不高是当前高职院校设备管理中存在的较为突出的问题。

文章来源：《设备管理与维修》 网址: http://www.sbglywx.cn/qikandaodu/2021/0112/881.html